{"id":679,"date":"2017-03-29T13:08:18","date_gmt":"2017-03-29T11:08:18","guid":{"rendered":"http:\/\/schule.bammentaler-tennisclub.de\/?page_id=679"},"modified":"2018-09-07T10:16:27","modified_gmt":"2018-09-07T08:16:27","slug":"allgemeine-aussagen-zur-grundschule-schulgesetz-%c2%a75","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.grundschule-lobbach.de\/?page_id=679","title":{"rendered":"Allgemeine Aussagen zur Grundschule (Schulgesetz \u00a75)"},"content":{"rendered":"
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Die Grundschule ist die gemeinsame Grundstufe des Schulwesens. Sie vermittelt Grundkenntnisse und Grundfertigkeiten. Ihr besonderer Auftrag ist gekennzeichnet durch die allm\u00e4hliche Hinf\u00fchrung der Sch\u00fcler von den spielerischen Formen zu den schulischen Formen des Lernens und Arbeitens.<\/p>\n

Dazu geh\u00f6ren die Entfaltung der verschiedenen Begabungen der Sch\u00fcler in einem gemeinsamen Bildungsgang, die Ein\u00fcbung von Verhaltensweisen f\u00fcr das Zusammenleben sowie die F\u00f6rderung der Kr\u00e4fte des eigenen Gestaltens und des sch\u00f6pferischen Ausdrucks. Die Grundschule umfasst vier Schuljahre.<\/p>\n

Aufgaben und Ziele<\/h2>\n

In die Grundschule treten Kinder mit unterschiedlichen individuellen Lernvoraussetzungen und Lernerfahrungen ein. Sie bringen, gepr\u00e4gt von der Familie und beeinflusst durch die Umwelt, unterschiedliche Einstellungen, Erwartungen und Hoffnungen in die Schule mit. Unabh\u00e4ngig von dieser individuellen Entwicklung sollen die Kinder am Ende der Grundschulzeit \u00fcber vergleichbare Grundkenntnisse und Fertigkeiten verf\u00fcgen.<\/p>\n

Die Aufgaben der Grundschule<\/h2>\n

Die Grundschule<\/p>\n

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  • f\u00f6rdert die verschiedenen Begabungen der Kinder in einem gemeinsamen, vierj\u00e4hrigen Bildungsgang<\/li>\n
  • weckt die sittliche, religi\u00f6se und freiheitlich-demokratische Gesinnung, auf der das Zusammenleben gr\u00fcndet<\/li>\n
  • \u00fcbt Verhaltensweisen und Umgangsformen ein, die f\u00fcr das Miteinanderleben – auch in der Schule – wichtig sind<\/li>\n
  • bef\u00e4higt die Kinder, aufeinander zu h\u00f6ren und voneinander zu lernen, und h\u00e4lt Jungen und M\u00e4dchen zu einem partnerschaftlichen Verhalten an<\/li>\n
  • erzieht zu sozialer Bew\u00e4hrung und zum selbstverst\u00e4ndlichen Umgang mit Menschen unterschiedlicher sozialer und kultureller Herkunft sowie zum Zusammenleben mit Menschen mit Behinderungen<\/li>\n
  • f\u00f6rdert das Bewusstsein f\u00fcr elementare, technische, wirtschaftliche und \u00f6kologische Zusammenh\u00e4nge und erzieht zur Verantwortung gegen\u00fcber der Natur<\/li>\n
  • setzt die im vorschulischen Alter begonnenen vielf\u00e4ltigen Lernprozesse fort<\/li>\n
  • entfaltet verborgene und noch nicht entwickelte F\u00e4higkeiten oder Eigenschaften durch f\u00f6rdernde und ermutigende Hilfen<\/li>\n
  • f\u00fchrt die Kinder von den Formen spielerischen zu den systematisierten Formen schulischen Lernens und Arbeitens<\/li>\n
  • f\u00f6rdert die Kr\u00e4fte des eigenen Gestaltens und des sch\u00f6pferischen Ausdrucks<\/li>\n
  • strebt den Erwerb gesicherter Kenntnisse an und \u00fcbt Fertigkeiten ein, die f\u00fcr die Lebensbew\u00e4ltigung wichtig und f\u00fcr die Schularbeit grundlegend sind.<\/li>\n<\/ul>\n

    Grunds\u00e4tze der Unterrichtgestaltung<\/h2>\n

    Erziehung und Unterricht in der Grundschule orientieren sich am emotionalen, psychomotorischen, intellektuellen und sozialen Entwicklungsstand der Kinder. Alle Erziehungs- und Bildungsprozesse kn\u00fcpfen an den Erlebnis- und Erfahrungshorizont des Kindes an und erweitern ihn. Anschaulichkeit, Lebensn\u00e4he und Handlungsbezug sowie kindgem\u00e4\u00dfe Aufgabenstellungen und vielf\u00e4ltige Formen des Lernens, \u00dcbens und Wiederholens sind unverzichtbare Grundelemente eines entwicklungsgem\u00e4\u00dfen Unterrichts.<\/p>\n

    In der Grundschule ist f\u00e4cherverbindendes Arbeiten durchg\u00e4ngiges Prinzip des Unterrichts. Insbesondere im freien Arbeiten und im projektorientierten Lernen haben Kinder die M\u00f6glichkeit, f\u00e4cherverbindend zu Themen aus dem Bildungsplan oder aus ihrer Lebenswirklichkeit zu arbeiten. Der ganzheitliche, auf die Pers\u00f6nlichkeit des Kindes ausgerichtete Erziehungs- und Bildungsauftrag der Grundschule wird durch f\u00e4cherverbindendes Arbeiten betont.<\/p>\n

    Zu dieser ganzheitlichen Erziehung geh\u00f6rt auch, dass M\u00e4dchen und Jungen ihre geschlechtliche Identit\u00e4t finden. Im Unterricht m\u00fcssen sie sich bei aller Verschiedenheit als gleichberechtigt und gleichwertig wahrnehmen, indem ihre unterschiedlichen Lebenserfahrungen, Interessen und Bed\u00fcrfnisse ernst genommen und sie zu kooperativem Umgang angehalten werden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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